校园雕塑与一切的校园物质景象相同，沉淀着前史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育含义。校园雕塑经过被解读，不仅使学生把握必定群体的环境知觉，一起从雕塑作品中领会特定文化的设计思维、态度、情感和价值观遭到潜移默化的影响。

校园雕塑大都运用笼统与标志、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、标志性、激励性、装饰性等特点，杰出思维审美、重视德育潜化，或着重表现人类的才智和对真善美的追求。

校园雕塑是物质化了的精力载体，它是校园文化的载体，反响了一个校园的精力文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的挑选与摆放也是非常关键的。

首先，校园雕塑的挑选要契合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑便是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精力典范，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的挑选就契合一个校园的文化氛围。

然后，校园雕塑的摆放方位也是需求酌量的。它的摆放方位要跟周围的环境协调一致。